ispi国际绩效改进协会
ispi全称为：international society for performance improvement,国际绩效改进协会，成立于1962年。
始于教学系统设计（isd）的研究与应用，后专注为运用人力绩效技术（hpt: human performance technology）专业从事工作组织绩效改进的专业性组织。
其两万多会员遍及40多个国家，每年出版大量的最新理论研究与实践成果，是培训专业人员的理论与实践源泉（professional home）。
本认证是国际绩效改进协会官方认证，国际标准，全球通行。
2018年11月10日，主讲老师顾立民先生与ispi前主席在国际绩效改进协会亚太中心（ispi-ap）成立大会上正式发布cid认证
顾立民、丁晖老师在美国费城演讲后，与诸位课程设计大师合影2016.4.12
美国经典，中国落地
教你如何设计有价值的课程
课程大纲
破冰
1.讲师介绍
2.团队组建、个人期望值、学习目标、内容
3.讨论：课程设计过程中的主要挑战和问题
1.课程设置简介
1.课程设计在美国与中国
2.教学系统设计(isd)的起源与发展历程
3.教学系统设计(isd)简介
4. p-addie™模型介绍
2.项目规划
1.课程设计的项目计划
2.制订项目计划及模板
3.练习1：制定项目计划
4.培训需求分析简介
3.差距分析阶段
1.八大培训需求分析的方法
2.培训需求分析的八大方面
3.练习2：工作任务分析法
4.与内容专家(sme)合作
5.确定课程设计题目
6.《培训需求分析报告》模板介绍
7.撰写《培训需求分析报告》
作业
小组/个人作业：
1.作业1：制定项目计划（模板）
2.作业2：撰写《培训需求分析报告》初稿（模板）
4.设计阶段
1.教学目标分类法（ksa）
2.如何撰写学习目标（abcd法）
3.练习3：撰写学员实际课程的学习目标
4.选择教学策略
5.课程定制罗盘简介
6.练习4：制定教学策略
7.练习5：课程设计罗盘
5.开发阶段
1.加涅教学九步法
2.确定课程大纲
3.开发课程内容
4.练习6：制作授课ppt
6.实施与评估
1.实施阶段的重点工作
2.如何评估课程的效果
3.课程的维护与改进
7.总结课程
1.本课总结：课程设计成功的关键
2.未来展望：课程设计师的职业发展——绩效改进顾问
3.布置cid认证要求：未来2周任务书、辅导及认证
“认证”大于“证书”
证书=课程：学员完成两天一晚课程后，得到结业证书。
认证=课程 任务书 辅导 反馈 评审 改进 认证通过
学员完成两天一晚课程后，首先得到一个结业证书，然后在三周之内，通过老师的辅导，高质量地完成四大任务书；经评审合格后，ispi会发送通过认证的官方邮件，然后学员得到自己的证书，并且在网上可以查到自己的认证信息。从此以后，认证学员进入“中国课程设计师”数据库。
费用
—5800元/人，cstd会员5500元/人
–认证费980元/人（另付）
课程目标
1)正确认知教学系统设计的意义；
2)全面规划课程设计项目；
3)准确分析业务差距；
4)精确设计课程学习目标体系及教学策略；
5)准确编排教学内容大纲；
6)正确描述实施与评估的作用
学员收益
1)系统掌握国际经典的课程设计模型addie
2)全面掌握企业课程设计升级版p-addie™
3)设计开发一门工作中的高质量课程
4)创新性地解决关于培训价值的长期难题，为培训工作升级
5)获得工作实践中用到的实际工具
6)获得“课程设计三字经”
7)一年时间的跟踪指导
8)一年时间内的免学费复训
9)进入“中国课程设计师数据库”
参训适用对象
1)企业课程设计师、培训讲师（专职/兼职）
2)培训经理、总监、总经理、企业大学校长、院长等领导职位
3)人力资源经理（培训、招聘、薪酬、绩效等）
4)自由讲师、各地培联（培训师联合会）成员、各地培训机构成员
5)其他培训从业者及企业各部门管理者
课程纪律
1、请全程参与
2、请勿录音、录像
3、请遵守课程作息时间
4、请关闭手机或置于静音状态
温馨提醒
1、为了保证良好的听课效果，请提前预习相关资料~
2、复训的同学请提前与班主任沟通报名，每期复训名额有限~
3、本次课程低于25人延迟开班~
任务书
四大任务书（两天一晚以后三周内完成）
1)项目计划书(模板，word文档)
2)业务差距分析文件(模板，word文档)
3)课程设计罗盘™ (模板，excel文档)
4)授课材料(模板，ppt文档)
课程特色
1.经典与创新（作为本课程基础的经典理论和原则）
1. addie经典模型（始于1975年，美国佛罗里达州立大学）
2. ibstpi®课程设计师标准（国际培训标准理事会）（始于1986年）
3. rsvp原则，ispi（始于1996年）
4. p-addie™模型（始于2000年）
5. gps-ie®管理理论（始于2011年）
2.落地与负责
初级班课程结束后的三周内，学员将在逐一完成四大任务书。导师统一指导、线上跟进、顾问辅导，保证学员获得持续的学习支持，并有效的把学习成果落到实地。学员完成三大任务书，考评合格，才可以获得认证。
3.互动与生动
ispi《认证课程设计师™cid™》授课内容均来自授课讲师多年来大量的在课程设计与开发方面专业的学习和实践经验积累。课程内容尽量适合中国学员的特点，内容通俗易懂、工具简单易行、实际操作性强，同时又严格遵循“教学系统设计（isd）”的科学理论与原则。除此之外，本课程还具以下特征：
1.对坚实的西方理论的生动理解与灵活运用
2.经过验证的系统化课程开发实际操作流程
3.生动的讲解、针对性的练习
4.逻辑性、互动性强，强调以学员为中心，进行现场的互动
5.围绕学员实际工作中的问题作为课堂练习案例
6.学员在练习和讨论的实战过程中获取课程设计和开发的精髓
7.学员能将所学知识应用到实际工作中去
4.实战与实用
p-addie™的规划、分析与设计、开发、实施与评估四个阶段，都会提供练习工具，导师通过现场讲解、举例示范、学员练习、反馈与评价，确保学员模仿并应用，即学即用，学以致用。
5.免费与复训
在学员结束课程的一年内，可以免费参与线上复训。
